REMAKE LIBRO 9: EDUCACIÓN POR EL ARTE

El grupo se ha centrado en los niños con discapacidades como la ceguera, síndrome de down, etc. Han propuesto cinco actividades:

1. Fotografiamos lo que vemos: con las familias hay que hacer fotos de todo lo que llame la atención y guste por la calle.
2. Exponemos nuestro arte: exposición en los pasillosde las fotos realizadas. Podrán participar las familias, otros colegios, etc.
3. Creamos reciclando: con las cápsulas del café han hecho collares, pulseras, pendientes, diademas...
4. En nuestra clase: forrar las paredes con folios grandes y con pinturas pintar sus emociones.
5. Nos ponemos en su lugar: el niño que no tiene ninguna discapacidad, se pone en el lugar del que si la tiene, por eje`mplo tapándose los ojos con un pañuelo, etc.

La evaluación de todas estas actividades se llevará a cabo mediante la observación del progreso de los alumnos y su evolución, además los profesores irán rellenándo su guía didáctica.



VICTORIA GARCIA ASENSIO Y MIRIAM ALONSO ALFONSO

La fluidez de la comunicación grupal ha estado bastante bien, se entendía todo,  además una compañera ha realizado una pregunta sobre las fundaciones mencionadas (Conquista arte, ONCE, NIPPON...) y las componentes del grupo han sabido responderle y aclararle su duda. A nivel individual, unas han hablado más que otras, pero por lo general se notaba que todas sabían de la materia.

MIRIAM GONZALEZ SANCHEZ

Los contenidos nuevos que nos han mostrado son los relacionados con las fundaciones para los niños con dichas discapacidades:

1. Conquista arte: es de Londres, y es una fundación para los ciegos

2. ONCE: es de España, y también es para los ciegos

3. NIPPON: es japonesa y se centra en las exposiciones

SONIA MORATA GARCIA

En relación a la atención mantenida, el grupo ha sabido llevar la clase. Mientras realizaban su exposición todas hemos estado muy atentas, y durante la realización de las actividades propuestas, pero mientras manteniamos el debate ha habido muchas compañeras que han dejado de atender, y que han comenzado a hablar por su cuenta con otras compañeras.

SYLVIA ALONSO ALFONSO

El grupo ha sabido desarrollar la creatividad, ya que nos han hecho dibujar con los ojos vendados al principio, y luego nos han cambiado la venda por la realización de otro dibujo que expresara nuestros sentimientos, pero con las manos detrás de la espalda y dibujado con el rotulador en la boca. Ha sido muy divertido y nos ha permitido ponernos en el lugar de la gente que no ve y que no tiene las extremidades superiores.



VICTORIA DE GEA RENTERO Y MºPILAR GONZALEZ DEL CERRO

El grupo ha trabajado mucho en su exposición, y ha estado muy bien, quizá para mejorar hubiese sido conveniente realizar más actividades, ya que han sobrado unos 15 minutos, pero en general se han esforzado mucho, todo estaba muy claro, y ha sido muy estimulante, y quizá ha hecho que a partir de ahora podamos mirar a los discapacitados de otra manera, pudiendo entenderles.

YESSICA CEREZO GUILLÉN

REMAKE 7: PRÁCTICAS REFERENCIALES DE LA EVOLUCIÓN PLÁSTICA DE LOS NIÑOS DE 0-6 AÑOS

En este remake, nuestras compañeras nos han explicado de forma muy dináminca y amena tres talleres con un total de cinco técnicas muy interesantes que hemos podido realizar en clase.Después de cada taller nos han puesto un video de niños realizando estas actividades.

Taller 1: En Picasso te convertirás si tu rostro consigues reflejar.
En este taller hemos realizado 3 técnicas: mousse de pintura, cosas cotidianas y arina, sal y agua para dar un efecto brillante al dibujo. Al igual que las obras de Picasso, hemos dibujado nuestro rostro en una cartulina y posteriormente lo hemos decorado mediante las 3 técnicas mencionadas.

Taller 2: Pequeños arqueólogos seremos y montones de huellas descubriremos.
Aquí nos hemos centrado en la técnica de barro. Esta actividad consistía en crear nuestro propio fósil, para ello, teníamos que hacer la masa y mezclar los materiales, como son el café, la harina,etc.
En el video de este taller, salían dos niños, uno de 5 años y otro de 2 años, asi hemos podido comprobar que eran actividades apropiadas para los niños de infantil.

Taller 3: Legó la navidad y con latas un árbol vamos a crear
La técnica empleada en este último taller ha sido la del espacio arquitectónico, que consistía en realizar un árbol de navidad apilando latas de bebida en una pirámide, y posteriormente con materiales como la pintura, lazos de raso, pinceles, cintas,etc, había que decorar este árbol.
Al igual que el anterior taller había un video de dos niños realizando su árbol.

     VICTORIA DE GEA , VICTORIA GARCÍA Y Mª PILAR GONZÁLEZ

La fluidez de la comunicación de este grupo, tanto a nivel grupal como individual, considero que ha sido muy adecuada, puesto que se han expresado con bastante claridad y dominaban muy bien su tema.
                                                                                                                       SYLVIA ALONSO

En esta exposición hemos podido aprender muchos conocimientos sobre como se llevan a cabo las cinco  técnicas que nos han enseñado, ya que  no la habíamos trabajado anteriormente en clase.

                                                                                                                      MIRIAM ALONSO

Durante la exposición, toda la clase ha estado muy atenta a lo que explicaban nuestras compañeras ya que era un tema muy interesante, y a la vez los talleres eran muy divertidos y entretenidos. También ha influido en esto los videos que nos han puesto de los niños haciendo estas actividades.
                         
                                                                                                                    SONIA MORATA
Nuestras compañeras de clase nos han enseñado herramientas muy creativas e innovadoras como son los videos de los niños pequeños haciendo cada uno de los talleres. También hay que destacar que esos trabajos realizados por los niños los han podido traer a clase para poder apreciarlos mejor, como por ejemplo el dibujo de un rostro.                                                                
                                                                                                                      YESSICA CEREZO
Un consejo que le daría a las componentes de este grupo es que hubieran controlado algo mejor el tiempo de explicación del power point para que así tengamos tiempo para poder realizar todos los talleres que nos han mencionado en su remake, puesto que éran muy divertidos y motivadores.

                                                                                                                    MIRIAM GONZALEZ
                                                                                              

Nuestro remake "estímulos didácticos de la expresión plástica"

Hoy hemos expuesto nuestro remake, ha sido de una manera breve y divertida, ya que hemos planteado muchas actividades. Con ellas lo que hemos pretendido es que los niños adquieran nuevas experiencias con meteriales cotidianos, aumentar su creatividad y psicomotricidad fina, y por supuesto la favorecer el trabajo tanto en grupo como de manera individual.

 VICTORIA GARCÍA Y MIRIAM GONZÁLEZ

Para nosotras como compenentes del grupo ha sido un tema ameno, que nos ha gustado bastante trabajar con él. Pensamos que esto ha sido reflejado en nuestra exposición, porque había mucha coordinación entre nosotras y todas sabíamos lo que había que hacer en todo momento. Los contenidos que se han propuesto en la exposición han sido entre otros:  exploración y utilización de nuevos materiales y diferentes técnicas; disfrutar con la elaboración de los trabajos; aprender a respetar los materiales y utensilios de trabajo.

Mª PILAR GONZÁLEZ DEL CERRO

Las actividades que hemos propuesto en clase han sido cuatro, y están estipuladas que se realicen en 30 minutos aproximadamente, cada una de ellas.

La primera de ellas la hemos llamado "mi tarro colorido". Hemos repartido sal y le han dado color con tizas de colores, despúes la han metido en unos vasitos, y por último lo hemos tapado con un trocito de tela.

VICTORIA DE GEA

A nuestra segunda actividad le hemos llamda "juagamos con la pintura". Esta actividad ha sido muy divertida, ya que consistía en que nuestras compañeras con pintura y pinceles o cepillos de dientes deben de ir salpicando en un dibujo, hasta que finalmente éste quede coloreado.

 YESSICA CEREZO

La tercera actividad es: "bañamos a la tiza". Hemos repartido a las chicas tizas y un bol con agua, nuestras compañeras tenían que mojar las tizas y hacer un dibujo en una cartulina que también hemos entregado.

 SYLVIA ALONSO

Nuestra última actvidad es "el arco iris escondido". Esta actividad consiste en que hay que pintar un folio con ceras de muchos colores, después pintaremos encima con cera negra manley, y por último deberán de rallar la pintura con un palillo y así descubriran un dibujo de muchos colores.

SONIA GARCÍA

Por última han salido una representante de cada taller, y nos han explicado lo que han hecho en cada actividad, los materiales que han utilizado, si les ha gustado o no, etc.

En general podemos decir que ha sido una clase divertida y miuy práctica, en la que todas hemos disfrutado.

MIRIAM ALONSO

Taller de pintura

En esta clase hemos trabajado la pintura. En primer lugar hemos cogido la cartulina que hicimos con la pintora Chelete Moreneo, y a partir de esta cartulina hemos utilizado otros materiales como purpulina, pegamento, pintura, ceras manley, papeles, y otros materiales como por ejemplo tela. De esta manera al utilizar nuevos materiales hemos obtenido una obra totalmente diferente de que la hicimos en un principio sólo con pintura.

REMAKE LIBRO 10 "LA PROGRAMACIÓN EN EL ÁREA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA"

El grupo, mediante su exposición nos a propuesto una serie de actividades ,muy motivadoras y amenas: 

1ª actividad: “Conocemos a Dalí”

·         Cuento para conocer sus obras y su vida.

·         Preguntas (evaluación).

·         Video del cuento “El pequeño Dalí”.

  2ª actividad: “Los cuadros de Dalí”

·         Enseñar términos de los cuadros de Dalí, mostrando sus miedos.

·         Tenemos que dibujar los miedos de Dalí y explicar qué nos transmiten.

-          Mujer =  sexo; A Dalí le preocupa, se resguarda en la masturbación.

-          Niño = soledad; El propio Dalí.

-          Reloj = miedo al paso del tiempo.

-          Hormigas = muerte.

-          Árbol = ansiedad.

-          Cara y pestañas = sus sueños.

-          Saltamontes = padre estricto.

  3ª actividad: “A pintar”

·         Tenemos que pintar nuestros miedos en un papel y explicar el por qué de esos miedos. (Una compañera ha dibujado serpientes explicando que cuando está muy preocupada son amarillas y grandes y cuando está poco preocupada son verdes).                          

(Otra compañera explica que tiene miedo a la oscuridad, a la soledad, al tiempo y a la muerte).

  4ª actividad: “Mi autoretrato”

·         Dibujarse a uno mismo con diferentes materiales. Se pondrán en la pizarra y tendrán que adivinar quién es quién.

  5ª actividad: “De pintor al carnaval”

·         Con objetos reciclados realizar un disfraz (Bolsa de basura blanca= bata, cartón= paleta de pintura).

  6ª actividad: “Evaluar nuestra propia práctica”

·         Fomentar las críticas, buenas y malas y dar consejos para los miedos.

Propuestas para las actividades extraescolares:

     Que los padres lleven a sus hijos a museos, teatros, conciertos… etc. Que no se queda todo en el aula.

En cuanto a la evaluación, se llevará a cabo a través de la actividad número 6, mediante la observación directa, entrevistas y cuestionarios a padres, autoevaluación de los niños… etc. Será global, continua y formativa.

VICTORIA GARCÍA ASENSIO, MIRIAM ALONSO ALFONSO Y MIRIAM GONZALEZ SANCHEZ

Las componentes del grupo han expuesto muy bien, se entendía todo lo que decían, hablaban alto y claro y sobre todo, no ha habido ningún momento en que las compañeras perdieramos la atención durante los minutos que ha durado la exposición. Se notaba que lo tenían muy bien preparado y que han trabajado juntas y se lo han tomado enserio.

VICTORIA DE GEA RENTERO

Hemos aprendido muchos términos relacionados con el arte, como son:



-          Mujer =  sexo; A Dalí le preocupa, se resguarda en la masturbación.

-          Niño = soledad; El propio Dalí.

-          Reloj = miedo al paso del tiempo.

-          Hormigas = muerte.

-          Árbol = ansiedad.

-          Cara y pestañas = sus sueños.

-          Saltamontes = padre estricto.

Esto significa que nos han introducido una serie de conocimientos nuevos para que los aprendamos, y así enriquecer nuestro vocabulario.

SYLVIA ALONSO ALFONSO

El grupo ha sido capaz de mantener nuestra atención durante toda la exposición, ya que nos han hecho partícipe en las actividades propuestas, nos lo hemos pasado muy bien a la vez que aprendemos todo lo relacionado con las obras de Dalí. Ha sido muy ameno, divertido y entretenido. El grupo ha trabajado mucho en su exposición y eso se ha notado.

MªPILAR GONZALEZ DEL CERRO

Las componentes del grupo se han apoyado en un elaborado power point, nos han mostrado una serie de cuadros, los cuales han explicado al detalle, y nos han puesto un video sobre el cuento propuesto. En resumen, han utilizado unas herramientas muy creativas y motivadoras para reforzar su exposición y así poder explicar de manera más clara su tema.

SONIA MORATA GARCÍA

Un consejo que nosotras daríamos al grupo 5 sería que trajeran a clase unos cuadros distintos de los mostrados en el powert point para comprobar que hemos aprendido cada término explicado. Y con ello hacernos más partícipes, si cabe, de las obras de Dalí. De lo que se trata es de que las compañeras expliquemos lo que vemos en el cuadro, utilizando los términos aprendidos.

YESSICA CEREZO GUILLEN



REMAKE LIBRO 8: "El valor de las técnicas en el área de la expresión plástica"

En este remake se trata del valor de la expresión plástica como lenguaje expresivo. Nos presentaron diferentes tipos de talleres: taller de cerámica, taller de cocina, taller de cuenta-cuentos, taller de globo flexia, taller de informática y el taller de maquillaje.

Por último las integrantes del grupo desarrollaron otros tres talleres con toda la clase, explicaron cada uno de ellos y repartieron los materiales para realizarlos. A continuación se detallan cada uno de los talleres que se realizaron:

-Taller de construcción: por ejemplo construcción de barcos mediante materiales reciclables. Después de haber formado el barco los niños podrán comprobar si el barco realizado flota o no, dependiendo del material que hayan elegido para la construcción de este.

Relación: sesión de arquitectura.

-Taller del papel: los niños inflarán un globo con ayuda de un adulto, recortaran diferentes formas como ojos, boca, nariz etc y  las pegarán en el globo formando caras.

Relación: técnica de Chipola.

-Taller de pintura: crearán sus propias joyas con elementos de la vida cotidiana, en el caso que realizamos en clase con macarrones los cuales fueron pintados y con elástico se formo un collar.

Relación: clase de pintura.

Victoria de Gea Rentero y Victoria García Asensio.

La fluidez de la comunicación ha sido la adecuada ya que a las compañeras se les entendido las explicación con bastante claridad, todas hemos estado atendiendo a lo largo de la exposición, por lo que en general se han expresado de manera adecuada.

Mª Pilar González del Cerro.

Nos han mostrado numerosos talleres, aunque este es un tema ya conocido por que lo hemos estado tratando en diversas asignaturas ha sido muy entretenido y nos han proporcionado numerosos ejemplos sobre este tema.

Sonia Morata García.

Durante la exposición todas las compañeras hemos estado muy atentas, ya que, era un tema bastante 

interesante y ameno. También al haber realizado los talleres hemos estado muy entretenidas y atentas a todo lo que nos explicaban y decían.

Yéssica Cerezo Guillén.

Las herramientas creativas utilizadas son:

En el taller de construcción: utilización de numerosos recursos plásticos reciclados como: yogures, botellas de leches, papeles de plástico. Y cinta para unir y poder construir.

En el taller del papel: globos, pegatinas, cartulinas, cola y rotuladores.

En el taller de la pintura: macarrones, pinceles, diferentes colores de pintura y elástico para elaborar los collares.

Miriam González Sánchez.

Por lo general la exposición ha estado muy bien, como hemos dicho anteriormente ha sido muy amena y los talleres a realizar en clase han estado muy entretenidos, todas las compañeras han participado en ellos, mostrando un gran interés por su realización. La duración ha sido la adecuada ya que ha dado tiempo a realizarlo todo y sin prisas.

Miriam Alonso Alfonso y Sylvia Alonso Alfonso

Remake tema 4:"Que pintan los niños"

La presentación de este remake se ha basado en la evolución del dibujo. Las componentes de este grupo han puesto un video en el que podíamos escuchar distintas temáticas musicales (rock, pop, música clásica…), el cual nos has servido para plasmar en una  cartulina y dibujar con colores aquello que nos transmitía la audición.

                                                                                                                              Victoria García Asensio

La comunicación del grupo hacia al aula se considera correcta, ya que las componentes del grupo lo han explicado todo de un forma muy clara y sencilla, lo que nos ha permitido poder entender mejor el  tema a trabajar. Para que esta comprensión haya sido más eficaz, el remake ha ido alternado la parte teórica con la práctica.

                                                                                                                               Victoria de Gea Rentero

La expresión de las emociones y de los sentimientos con conceptos que se deben trabajar desde la etapa de educación infantil. Por ello, en este remake, nuestras compañeras mediante la realización de la actividad, han pretendido que cada una de nosotras exprese nuestros sentimientos mediante la música, algo que nos ha aportado ideas para poder llevarlas a la práctica en un futuro, ya que cada uno de los alumnos deben de ser capaces de poder expresar sus sentimientos abiertamente.

                                                                                           
                                                                                    Miriam Alonso Alfonso y Sylvia Alonso Alfonso

Durante la presentación del remake la atención puesta ha sido constante, ya que la exposición y puesta en práctica ha sido muy entretenida, porque hemos podido dibujar nuestro sentimientos y posteriormente comunicarlos al resto de la clase de forma voluntaria, algo que ha servido para poder conocernos un mejor.

                                                                                                                  María Pilar González del Cerro

La creatividad no es una capacidad que puede ser enseñada durante la escolarización, sino que es algo personal y que se va desarrollando conforme evoluciona la persona. Esta actividad la considero como muy creativa, ya que permite poder expresar nuestros sentimientos mediante un dibujo, algo que debe de ser trabajado de forma más continua en clase.

                                                                                        Sonia Morata García y Miriam González Sanchéz

La puesta en práctica de este remake ha sido adecuado, pero considero que para poder mejorarlo hubiera sido adecuado que las componentes hubieran planteado y trabajado esta actividad con niños de educación infantil. Pero aparte de esta crítica, nos ha gustado mucho el poder expresar nuestros sentimientos y, sobre todo, el poder comunicarlos al resto de la clase.

                                                                                                                          Yessyca Cerezo Guillén

REMAKE LIBRO 6: ¿CÓMO SE HIZO?

"Los rincones de los 7 saberes"

El grupo han enfocado lo que habian trabajado ya anteriormente mediante rincones. Las actividades que proponen para trabajar estarán dirigidas hacia niños del 2º ciclo de Educación Infantil, es decir, de 5 años.

El objetivo que quieren coseguir con dichos esjercicioes es enseñar a los niños rpincipios de saber convivir, que se conozcan mejor entre ellos y sepan reslover problemas por si mismos.

La técnica empleada va ser con material reciclado.

Miriam Alonso Alfonso

Las actividades propuestas son:

1º RINCÓN DE CONOCIMIENTO

Lo van a trabajar mediante fábulas y se les realizaran a los alumnos una serie de preguntas para ver si las han entendido, posteriormente realizaran la actividad  con materiales reciclados para que los niños la interioricen.

Algunos de los objetivos que deben conseguir con esta actividad son:
- Introducir a los niños en la lectura de fábulas clásicas.

- Aprender diferentes normas o valores sociales y de convivencia.

Yéssica Cerezo Guillén

2º RINCÓN DE LOS PLANES

Consiste en que a través de materiales de reciclaje los alumnos deberán de elavorar un plan. Se trata de que en el aula se elabore un plan, donde los niños tengan que pensar lo que van a necesitar y realizarlo mediante una vez mas material reciclado como: servilletas, papel...

Seguidamente han mostrado un video que nos podría ser útil, en el cual aparecen los disferentes estados de ánimo con cada una de las letras del abecedario.

Mª Pilar Gónzalez del Cerro

3º RINCÓN DE LAS SOLUCIONES

Consiste en reparar juguetes rotos o en mal estado con materiales sencillos como precinto, pegamento de barra...En esta actividad los niños deberán de buscar una solución. Una vez terminada la actividad se hará en el aula un museo con los juguetes reparados, para que los niños sean conscientes de los que han conseguido con esta actividad.

Victoria de Gea Rentero

4º RINCÓN DEL DESCUBRIMIENTO

Esta actividad consiste en trabajar con los niños su incertidumbre, y el ejemplo que han expuesto en el aula es que se les muestra a los alumnos una caja de galletas y se les pregunta ¿qué hay dentro de la caja? como es normal dirán que galletas, pero la profesora empezará a sacar una naranja, un quesito, y a partir de hay les irá explicando cada una de las cosas introducidas en la caja.

Sonia Morata García

5º RINCÓN VEGETAL

En esta actividad los niños deberán de plantar semillas en materiales reciclados y ver como crecen día a día.

Algunos materiales pueden ser yogures de cristal para que los niños puedan ver como les salen las raices, latas.... Las semillas pueden ser legumbres, pipas...

Una de las propuestas enseñadas por las compañeras que más nos ha llamado la atención ha sido el muñeco crece pelo, el cual es también realizado con materiles reciclados como: media, tierra, semillas,etc.

Miriam Gónzalez Sánchez

6º RINCÓN DEL RESPETO

Consiste en que los niños adquieran una reglas básicas de convivencia, esto lo podemos conseguir mediante una canción, la cual será cantada por los niños. Además estos tocarán unos instrumentos realizados por ellos mismos con diversos materiales reciclados.

Algunos de los instrumentos reciclados mostrados por las compañeras en el aula han sido: maracas, guitarra, caja china, trompeta...

Victoria García Asensio

Y para concluir decir que la creatividad empleada por las compañeras con los diversos ejemplos expuestos en el trabajo, han sido de gran ayuda para entenderlos mejor y para captar nuestra atención durante la hora de clase.

A igual que el lenguaje empleado ha sido correcto para la comprensión de lo que querían explicar.

Silvia Alonso Alfonso