¡Nuestro musical!

"SEMANA SANTA"

El tema que nos ha tocado representa a nuestro grupo ha sido la festividad de la Semana Santa.

Por ello, teniendo en cuenta que se trataba de una representación que fuera adaptada para niños de Infantil, decidimos comenzar nuestro musical en un aula de niños de 4-5 años.

Nuestra historia comenzó en la asamblea de clase, donde la seño cuenta una breve historia a los alumnos sobre la vida de Jesús. Seguidamente se le ocurre la maravillosa idea de que esta histora sea representada por los niños en una obra de teatro, con el fin de profundizar más los conocimientos adquirido, además de que los familiares de los niños sean involucrado y conscientes de la educación que se imparte en el centro y adquieren los niños.

Posteriormente representamos los días más significativos de la Semana Santa.

En un primer lugar mostrabamos el paso con las diferentes figuras de los Santos y a continuacioón, hicimos una breve representación de la vida de Jesús, simpre relacionada con el paso sacado anteriormente.

Esto lo hicimos con todos los pasos que fueron: Domingo de Ramos, Santa Cena, Cristo de la caída, Cristo crucificado, Resucitado.

Tenemos que destacar que la obra fue acompañada en todo momento por diferentes sonido ambientales, que hacian que el momento fuera mejor representado. Por ejemplo, cada vez que sacabamos un paso pordíamos escuchar marchas de bandas de cornetas y tambores como "La Saeta", otro caso sería en el momento de desprender al Cristo de la cruz escuchabamos un suave sonido de la "BSO Gladiator", estos entre otros.

Un punto importante de esta representación ha sido que todas las canciones que han salido durante ésta, han sido canciones que han mantenido la música original, pero la letra de la canción ha sido totalmente inventada y adaptada al tema a tratar "Semana Santa", un ejemplo de ello la canción de "Había una vez".

Para terminar la representación, llevamos a cabo la presentación de cada uno de los miembros del grupo y la explosión de tubos de confetis. ¡Fue muy divertido!

Como conclusión del grupo ha sido un trabajo divertido, ameno y original, además de que ha servido para tener un mayor conocimiento sobre esta festividad y crear un ambiente muy bueno y positivo de cooperación en el grupo.

Ha sido una exposición que nos ha llevado muchas tardes y horas de trabajo, pues hemos tenido que inventar diálogos, cuento, realizar fondos, telón, etc, pero en fin, tanto esfuerzo ha merecido la pena.

OBJETIVOS QUE PRETENDEMOS CONSEGUIR:

• Conocer la festividad de Semana Santa.
• Participar en la realización de los decorados y paisajes empleados  para la actuación.
• Aprender y elaborar las canciones y diálogos escenificados.
• Conocer las distintas técnicas plásticas empleadas (dibujo, reciclado, pintura)
• Participar de forma activa a lo largo de toda la preparación del musical.
• Respetar y ayudar, en todo lo posible, a cada uno de nuestros compañeros.

CONTENIDOS DIDÁCTICOS:

• Comprensión de todas las partes del musical, para su posterior puesta en escena.
• Reconocimiento de todos los materiales empleados y usados, lo que facilita su utilización.
• Capacidad creativa para la elaboración de los diálogos y letra de las canciones.
• Unión de la expresión corporal con la puesta en escena.
• Disfrute durante la realización de la actividad.

METODOLOGÍA:

Lo primero que hicimos fue indagar sobre la Semana Santa, atendiendo también a los pasos más significativos. Una vez que habíamos decidido cuales eran los pasos que íbamos a representar, nos pusimos a investigar sobre la historia de esos pasos, lo que representaban. Después cuando ya estaba toda la información recaudada, hicimos el recuento de los personajes que iban a ser representados y empezamos a escribir nuestro diálogo. Por último buscamos las canciones que nos parecían más adecuadas para el musical y nos pusimos a construir los materiales que ibamos a utilizar para la exposición del mismo.


TEMPORALIZACIÓN:

Durante el segundo trimestre del curso se llevará a cabo la preparación de los materiales, es decir, el decorado del espectáculo, y la puesta en escena de los niños.

La temporalización de este musical será aproximadamente de una hora y se realizará en el mes de Abril, exactamente la semana antes de las vacaciones de semana santa de los niños.

EVALUACIÓN:

La evaluación de esta actividad la llevaramos a cabo fundamentalmente mediante la observación directa de los niños/as, a la misma vez que iremos anotando en nuestra hoja de registro, todo aquello que nos parezca importante.

Algunos apartados que también tendremos en cuenta son los siguientes:

• Su nivel de atención y comportamiento en clase.
• El grado de interés y  motivación por la realización de los materiales.
• Cooperación y respeto entre los alumnos.
• Si han comprendido el tema de la obra.
• La concentración durante la obra
• Si la actividad es gratificante.

En esta obra musical también han participado:
Miriam Rios Molina
Mº Ángeles Molina Carpena
Marta Castillo Martinez

ARTE DE INSTALACIÓN :"Tio vivo"

Este grupo lo que propuso con su instalación fué la creación de un tio vivo, en el que aparecemos todas las compañeras en las distintas etapas de nuestra vida. Lo que el grupo quería conseguir era que quedase reflejado mediante su vaivén, la cantidad de sentimientos que cada dia somos capaces de experimentar. El detalle de poner nuestras fotos era por el hecho de hacernos a todas partícipes.

Usaron material reciclable para su fabricación, y fue muy interesante.

opiniones personales

El grupo se ha esforzado mucho en la elaboración de este trabajo. Me parece una forma muy original de reflejar los sentimientos mediante un tio vivo, pues es cierto que los sentimientos van y vienen, como el movimiento de sus figuras.

Miriam Alonso Alfonso

El tio vivo llama mucho la atención gracias a las fotos de todas las compañeras. A mi en particular me ha gustado mucho que nos pusieran a nosotras y no a cualquier otras personas, pues es una manera de hacernos participar en su actividad y sentirnos integradas en el trabajo, el cual trabajaron mucho y muy bien.

Sylvia Alonso Alfonso

Las componentes de este grupo han construido un original "tio vivo". Personalmente me ha gustado mucho puesto que viendo esta obra me recordaba a mi infancia, a la fantasía,etc. Además, la principal aportación fue las fotos que habían de todas nuestras compañeras en cada uno de los caballos. Me pareció una obra muy original y trabajada.

Sonia Morata García

Esta instalación me hizo recordar mis momentos y vivencias de niñez, pues a todas nos ha gustado montar en un tiovivo. Fue una obra muy trabajada, en la cual nos vimos involucradas en ella de forma indirecta, al colocar las compañeras nuestras fotos de pequeñas.

Yéssica Cerezo Guillén

Para mi está instalación fue una de las más interesantes y originales. Ya que a través del tio vivo representaban las diferentes fases por las que pasamos en la vida y mediante las fotos de cada una de nosotras estábamos presentes en la instalación, haciéndonos recordar nuestra infancia y juventud.

Victoria de Gea Rentero.

Con esta instalación del "Tío Vivo " hemos recordado la niñez y juventud de nuestra vida, ya que hemos sido partícipes, mediante fotos, de la decoración de esta instalación. Nuestras compañeras nos han transmitido la alegría de la niñez que se vive cuando un niño disfruta de una atracción de feria, como es en este caso este Tío Vivo.

Victoria García Asensio

A mí personalmente ha sido la instalación que más me ha gustado, ya que pienso que ha sido la más original. Creo que la idea que tuvo el grupo de decorar los caballos con nuestras fotos fue muy buena, ya que a través de ella nos han hecho partícipes al igual que cuando nos pidieron que firmáramos el soporte. Además cuando nos mostraron su tio vio fue inevitable que todas y cada una de nosotras recordaramos nuestra infancia, aquellos momentos que siempre hacen que nos aparezca una sonrisa.

Mª del Pilar González del Cerro

Esta instalación, desde mi punto de vista, ha sido una de las más originales. Nuestras compañeras han querido reflejar en ella un "colage" de fotos de todas las compañeras de clase, haciendo una secuencia de imágenes desde la infancia, pasando por la adolescencia y terminando por como somos en este momento.

Miriam González Sánchez

ARTE DE INSTALACIÓN: "La chispa de la vida"

Esta obra presentada por las alumnas, constaba de un mural en el cual, cada una de sus esquinas habian dibujos relacionados con las estapas de la vida, el comienzo y fin de ésta. A un extremo el dibujo del nacimiento y al otro el de la muerte. Al igual que por todo el mural nos encontrabamos con dibujos de caras, donde en cada una de ellas, se reflejaban, diferentes estados emocionales.

El objetivo que querian conseguir, es que fueramos conscientes de los diferentes estado animicos y sensaciones que podemos sentir a lo largo de nuestra vida y de que modo estamos viviendo nuestro día a día. Muestra de ello, fue cuando nos pidieron que plasmaramos nuestra mano con pintura sobre la cara que estaba relacionada con el estado anímico que teniamos ese día.

Opiniones personales:

Desde mi punto de vista esta obra la consideraría como un modo muy auténtico de hacernos ver como nos encontramos emocionalmente, ya no durante toda la vida, sino en un día cualquiera. Además de que tenemos que disfrutar la vida día a día, pues se trata de un ciclo que se pasa de forma muy rápida.

Yéssica Cerezo Guillén

Esta instalación me ha parecido muy interesante para conocer cada una de las etapas de nuestra vida, a la vez que asociamos a cada una  de ellas un estado de ánimo o de sentirnos.  Para ello cada una de nosotras tuvimos que plasmar nuestra mano en aquella cara con la que nos identificabámos en ese momento.

Victoria García Asensio

Esta obra me pareció una idea muy bueno, porque se centra en las etapas de la vida y sobre todo en los estados de ánimos por los que pasamos en el día a día. En el papel podíamos plasmar el estado  anímico que sentíamos en ese momento. En esta actividad predominó la alegría.

Sonia Morata García

En mi opinión esta instalación fue una de las más originales, ya que el objetivo de las componentes era hacer pensar sobre el camino que recorremos en la vida así como por los distintos estados de ánimo que sufriremos. Para mi fue como una especie de reflexión y me gusto mucho.

Victoria de Gea Rentero.

Personalmente, esta instalación ha sido original, ya que las compañeras habían dibujado un pequeño mural con cada una de las caras de las distintas emociones, como puede ser la alegría, tristeza, sorpresa, etc.

El objetivo de esta instalación era que cada persona eligiese la cara que en ese momento la identificara con su sentimiento.

Miriam González Sánchez

El hecho de poner nuestra mano con pintura sobre la cara que identificaba nuestro estado de ánimo, hace que nos paremos a pensar cómo nos encontramos ese dia. Es una manera de pararte a pensar cómo estas, si eres feliz o si por el contrario estas en un momento triste de tu vida.

Miriam Alonso Alfonso

En el mural aparecían caras que reflejaban los diferentes estados de ánimo. Además habían dibujado el inicio de la vida y su fin. Con esto nos hicieron reflexionar sobre cómo vivíamos nuestra vida, y concretamente cómo estabamos ese dia. En general todo el mundo puso la mano en el estado de la alegria.

Sylvia Alonso Alfonso

ARTE DE INSTALACIÓN: "Las experiencias engañan"

Nuestras compañeras hicieron una casa con globos. Lo que nos pretendian transmitir es que lo que importa no es el exterior sino el interior de las cosas; porque la casa de globos es muy bonita pero se explota enseguida y no es sólida, por eso lo que queda es lo de dentro.

Opiniones personales:

Creo que el objetivo que se propuso este grupo fue conseguido, ya que todas pudimos comprender con el arte ese pequeño mensaje. Además pesonalmente estoy de acuerdo con ellas en que debemos de construir las cosas con base sólida y no bonita como podían ser los globos, en ese caso. 

 Mª del Pilar González del Cerro

En mi opinión fue algo  muy filosófico y bonito, ya que nos querían dar a entender con la estructura formada por globos que lo que realmente vale es el interior, y que esté debe de ser sólido y unido para que así su estructura sea más fuerte.


Victoria de Gea Rentero


En mi opinión esta instalación arrastra un mensaje bastante interesante, el que se centra yen  que no debemos fijarnos en el exterior de algo, sino en el interior que es la verdadera esencia de lo que nos puede aportar una cosa o persona. Pero no siempre es así, ya que la especie humana, en la mayoría de los casos, presta más atención al exterior que al interior.

Victoria García Asensio

Personalmente, esta instalación me sorprendió bastante. El próposito de nuestras compañeras fue cumplido, ya que pretendían enseñarnos que lo importante es el interior, no el exterior de las cosas. Visto desde fuera daba sensación de agobio, pero cuando entrabas dentro te relajabas con la ayuda de la música y te dabas cuenta de que no todo es lo que parece.

Sonia Morata García

Esta instalación desde mi punto de vista consiguió el objetivo propuesto, pues a simple vista se veía que una casa de globos no puede tener mucha consistencia y por ello antes o después acabaría destruyendose.
Es por esto que el mensaje de que vale mucho mas lo interior que lo exterior, fue entendido y comprendido desde el primer momento.

Yéssica Cerezo Guillén

Esta instalación ha sido muy clara con el mensaje que querían enseñar al resto de las compañeras. Han realizado la estructura de una casa con globos, para enseñarnos que uno no debe fijarse en el exterior de las personas o las cosas, porque normalmente lo bonito se encuentra en el interior de las mismas.

Miriam González Sánchez

Lo que las compañeras nos quisieron hacer comprender era que el exterior no es lo verdaderamente importante, pues una casa construida con globos no tiene función alguna. En cambio, lo que sí nos hace crecer como personas es el interior de cada una, en éste caso, si algo ocurriera a la casa de globos, lo que permanece es el interior. Es una metáfora muy profunda y verdadera.

Miriam Alonso Alfonso

El propósito de este grupo era que nos centraramos en el interior de las personas, que es lo que realmente importa, y que el exterior no tiene tanto valor, que puede no ser suficiente. Me pareció un trabajo muy elaborado y que requería una seria reflexión de las cosas.

ARTE DE INSTALACIÓN.Sala de espejos: "¿ Realidad o fantasía?".

En esta instalación pretendían hacernos pensar sobre nosotras mismas. Mediante los espejos querían hacernos reflexionar sobre el interior de cada una de nosotras que no siempre es lo que vemos por fuera. De hay su título ficción o realidad, ya que debíamos de diferenciar nuestra propia realidad de la fantasía. Dentro de cada caja que representaban los espejos se encontraban compañeras nuestras imitando nuestras acciones.

Opiniones personales

En mi opinión fue una instalación diferente y muy original, como todas realizada con materiales reciclables. Realmente nuestras compañeras consiguieron su objetivo hacernos pensar sobre nuestro interior. Un apoyo muy importante fueron las luces y la voz de fondo que había, ya que propiciaba un ambiente muy adecuado.

Victoria de Gea Rentero

A mi personalmente me pareció una de las instalaciones más divertidas, ya que nuestras compañeras a través de los "espejos" consiguieron hacernos reir. Respecto al propósito del grupo creo que estaba bien planteado y que sin duda alguna a todas nos hizo reflexionar tanto sobre la apariencia física, como sobre aquello que no nos pueden mostrar los espejos, los sentimientos.

Mª del Pilar González del Cerro

Durante la presentación de esta instalación nos íbamos dando cuenta de lo que somos realmente y de como actuamos, así como conocer cada uno de nuestros defectos y virtudes. Con el acompañamiento musical cada una de nosotras nos íbamos acercando a los espejos y nuestras compañeras imitaban nuestros gestos, pero lo que no se puede imitar es la personalidad y forma de actuar de cada una de nostras.

Victoria García Asensio

En mi opinión fue muy interesante y divertida. Las compañeras simulaban nuestros movimientos mediante los "espejos" y nos hicieron ver que lo importante es el interior de cada una de nosotras, no lo que podemos apreciar desde fuera. Un aspecto a destacar fueron las luces y esa voz de fondo que decía: mira en tu interior.

 Sonia Morata García

La instalación de los espejos ha sido una de las más entretenidas, divertidas y original, pues nos a hecho sonreir a la gran mayoría de las compañeras. Un aspecto a destacar ha sido la nitidez de la luz y los sonidos elegidos para la exposición, pues han creado un ambiente adecuado.
El objetivo fue muy específico y claro, pues consistía en darnos cuenta que lo que importa es el interior de las personas, los sentimientos, y no lo que nuestros ojos pueden apreciar desde fuera tanto desde nuestra propia persona, como las del resto.

Yéssica Cerezo Guillén

Los espejos, ha sido una instalación interesante y a la vez divertida. La música elegida de fondo daba a esta instalación un toque de misterio e intriga. La función era la de colocarte delante de estos espejos y ver tus movimientos reflejados en él, por lo que la gente se motivaba a realizar movimientos graciosos para ver como se veían en el espejo.

Miriam González Sánchez

La actividad de los espejos ha sido muy amena, nos hemos reido mucho gracias a la imitación que hacían las compañeras de los movimientos que hacíamos. Ha sido un ejercicio para hacernos entender que no todo lo que vemos reflejado en el espejo es lo real, pues los sentimientos siguen estando ahí aunque no los podamos ver.

Miriam Alonso Alfonso

Lo que el grupo pretendía con ésta actividad era que vieramos que lo importante de cada persona es el interior, no el físico, ni las expresiones faciales, pues a veces pueden llevar a engaños. Fué muy divertido y nos reimos mucho, pues cuando nos poníamos delante del espejo, otra compañera hacía lo mismo que tú al otro lado.

Sylvia Alonso Alfonso

ARTE DE INSTALACIÓN: "LA PECERA"

Esta instalación de arte llamada “la pecera” ha sido realizada por las componentes del grupo 2 y estaba expuesta en nuestra aula de plástica. Representa una recreación del mundo submarino  a través del cual,  los niños pueden aprender todo lo relacionado con el mar, a la misma vez que pueden ir tocando diferentes texturas como la estrella de mar, los peces, la arena, etc. Al observar esta obra daba la sensación de  que los objetos están flotando en el agua gracias a su decorado. Para que tuviésemos la sensación de que todo era real, las componentes del grupo pusieron una música de fondo de mar y nos invitaron a meternos dentro de su pecera.

Opiniones personales:

Personalmente esta instalacion me inspiró mucha tranquilidad, debido en gran parte a la música elegida por el grupo, ya que hacía que nos imaginasemos en el mar. Además el arte creado es muy realista porque no hay duda de lo que el grupo quería crear.

Mª del Pilar González del Cerro

Para mi esta instalación  fue muy real, ya que los elementos en su manera de estar colocados parecía que "flotaban" en el mar. A su vez la música invitaba a un muy acertado ambiente. El objetivo de las compañeras fue conseguido ya que crearon un ambiente muy propicio y la instalación quedó muy bonita.


Victoria de Gea Rentero.


En mi opinión esta instalación lo que pretendía transmitir es un ambiente cercano y que la mayoría conocemos y disfrutamos de él, acompañado de una canción musical que transmitía relajación y sosiego, a la vez que nos introducíamos en la pecera de nuestras compañeras para disfrutar de dicho ambiente.


Victoria García Asensio

Esta instalación de arte me pareció muy interesante, ya que gracias a las dimensiones de la pecera, podríamos meternos dentro de ella, y asi poder apreciar todos los elementos del mar, como la estrella, los peces,etc. Además, la música de fondo ayudaba a que todo pareciese mas real y cercano.

Sonia Morata García

"La pecera", ha sido la instalación que más tranquilidad me transmitió desde el primer momento, pues la canción elegida de TITANIC para la exposición fue la más apropiada para causar esa sensación.
Las compañeras consiguieron que por un momento nos imaginaramos en ese lugar al que tanto hemos visitado y que ellas representaron de forma muy original mediante texturas, diferentes materiales...

Yéssica Cerezo Guillén

Esta instalación, llamada "la pecera", ha sido muy interesante y creativa. Las compañeras querían conseguir que el resto de la clase sintieramos la sensación de estar dentro de ella y acompañado de una música de fondo se logró esa sensación. Han realizado una pecera de grandes dimensiones, en la cual podíamos entrar para observarla.

Miriam González Sánchez

Esta actividad fué muy tranquila, y gracias al ambiente que las componentes del grupo pudieron crear, todas nos quedamos relajadas e imaginando que realmente estabamos en el mar. La pecera estaba muy bien elaborada y pudimos ver los distintos elementos que viven en el mar.

Miriam Alonso Alfonso

Lo que el grupo pretendía era llevarnos a un ambiente tranquilo y relajado como puede ser el mar, nos pusieron una música de fondo que ayudaba a trasladarte a ese ambiente y nos mostraron los distintos elementos que podemos encontrar en el mar. Fue muy tranquilo y satisfactorio.

Sylvia Alonso Alfonso

NUESTRA INSTALACIÓN

PARQUE INFANTIL

Nuestra instalación la hemos titulado Parque Infantil porque consideramos que es un espacio que está muy relacionado con la infancia, aunque hoy en día los niños no disfrutan de él todo lo que deberían. Los parques son espacios que fomentan la creatividad y disfrute del juego, a la vez que te permite relacionarte con los demás para adentrarnos en la socialización de los infantes, factor importante en la etapa de educación infantil. Hoy en día no se le da a los parques la importancia que tienen ya que los más pequeños prefieren divertirse con la utilización de las nuevas tecnologías, como los videojuegos, consolas, etc , algo que no fomenta el juego creativo.

Esta instalación la hemos elaborado con botellas de plástico, material reciclable y al que hemos tenido fácil acceso para su recopilación. Los envases de plástico los hemos ido uniendo con cinta adhesiva y después pintándolo de diversos colores, hasta conseguir el tobogán, balancín y caballito. De igual modo, el arco que nos introducía al parque los hemos elaborado con botellas de plástico y decorado con globos de diversos colores.

Para la elaboración, todas las componentes del grupo nos hemos reunido durante varios días, lo que nos ha hecho recordar momentos y recuerdos significativos de nuestra niñez.

Este parque infantil está diseñado para niños de edades comprendidas entre 3 y 4 años, los cuales podrán disfrutar de las distintas figuras, a la vez que van fomentado su diversión.

ALEJANDRO CERÓN

Alejandro Cerón, un diseñador y creativo murciano, vino a mostrarnos como con un simple trozo de alambre se pueden hacer una infinidad de dibujos.
Cerón nos habló de la importancia de la creatividad de Educación Infantil, al igual que nos decía que debemos pensar con la inteligencia lateral, ya que es la capacidad de interpretar una pregunta de distintas maneras.
Es muy importante, en Educación Infantil, el desarrollo de la creatividad. Se debe fomentar en los niños los estímulos para que encuentren lo que realmente les gusta. Solo se puede ser creativo si te gusta lo que haces, si te motiva la actividad que realizas o tu trabajo.
Normalmente, tendemos a pensar que cuando un niño es muy inquieto, siempre esta activo... es porque su comportamiento no es adecuado, pero según Cerón, clasifica a estos niños como creativos.
"Todos los niños nacen artistas" (Picasso).
El arte es una expresión estética en Educación, a través de la misma se utilizan muchos sentidos. Esto influye en la memoria del niño. Los adultos/as y los maestros/as somos los artífices de hacer que el niño encuentre su pasión.

Al final de la sesión , nosotras mismas fuimos las que realizamos las figuras de alambre.

Miriam Gónzalez Sánchez

Mª Pilar González del Cerro

Victoria García Asensio

Sonia Morata García

Yéssica Cerezo Guillén

Victoria De Gea Rentero

REMAKE LIBRO 9: EDUCACIÓN POR EL ARTE

El grupo se ha centrado en los niños con discapacidades como la ceguera, síndrome de down, etc. Han propuesto cinco actividades:

1. Fotografiamos lo que vemos: con las familias hay que hacer fotos de todo lo que llame la atención y guste por la calle.
2. Exponemos nuestro arte: exposición en los pasillosde las fotos realizadas. Podrán participar las familias, otros colegios, etc.
3. Creamos reciclando: con las cápsulas del café han hecho collares, pulseras, pendientes, diademas...
4. En nuestra clase: forrar las paredes con folios grandes y con pinturas pintar sus emociones.
5. Nos ponemos en su lugar: el niño que no tiene ninguna discapacidad, se pone en el lugar del que si la tiene, por eje`mplo tapándose los ojos con un pañuelo, etc.

La evaluación de todas estas actividades se llevará a cabo mediante la observación del progreso de los alumnos y su evolución, además los profesores irán rellenándo su guía didáctica.



VICTORIA GARCIA ASENSIO Y MIRIAM ALONSO ALFONSO

La fluidez de la comunicación grupal ha estado bastante bien, se entendía todo,  además una compañera ha realizado una pregunta sobre las fundaciones mencionadas (Conquista arte, ONCE, NIPPON...) y las componentes del grupo han sabido responderle y aclararle su duda. A nivel individual, unas han hablado más que otras, pero por lo general se notaba que todas sabían de la materia.

MIRIAM GONZALEZ SANCHEZ

Los contenidos nuevos que nos han mostrado son los relacionados con las fundaciones para los niños con dichas discapacidades:

1. Conquista arte: es de Londres, y es una fundación para los ciegos

2. ONCE: es de España, y también es para los ciegos

3. NIPPON: es japonesa y se centra en las exposiciones

SONIA MORATA GARCIA

En relación a la atención mantenida, el grupo ha sabido llevar la clase. Mientras realizaban su exposición todas hemos estado muy atentas, y durante la realización de las actividades propuestas, pero mientras manteniamos el debate ha habido muchas compañeras que han dejado de atender, y que han comenzado a hablar por su cuenta con otras compañeras.

SYLVIA ALONSO ALFONSO

El grupo ha sabido desarrollar la creatividad, ya que nos han hecho dibujar con los ojos vendados al principio, y luego nos han cambiado la venda por la realización de otro dibujo que expresara nuestros sentimientos, pero con las manos detrás de la espalda y dibujado con el rotulador en la boca. Ha sido muy divertido y nos ha permitido ponernos en el lugar de la gente que no ve y que no tiene las extremidades superiores.



VICTORIA DE GEA RENTERO Y MºPILAR GONZALEZ DEL CERRO

El grupo ha trabajado mucho en su exposición, y ha estado muy bien, quizá para mejorar hubiese sido conveniente realizar más actividades, ya que han sobrado unos 15 minutos, pero en general se han esforzado mucho, todo estaba muy claro, y ha sido muy estimulante, y quizá ha hecho que a partir de ahora podamos mirar a los discapacitados de otra manera, pudiendo entenderles.

YESSICA CEREZO GUILLÉN

REMAKE 7: PRÁCTICAS REFERENCIALES DE LA EVOLUCIÓN PLÁSTICA DE LOS NIÑOS DE 0-6 AÑOS

En este remake, nuestras compañeras nos han explicado de forma muy dináminca y amena tres talleres con un total de cinco técnicas muy interesantes que hemos podido realizar en clase.Después de cada taller nos han puesto un video de niños realizando estas actividades.

Taller 1: En Picasso te convertirás si tu rostro consigues reflejar.
En este taller hemos realizado 3 técnicas: mousse de pintura, cosas cotidianas y arina, sal y agua para dar un efecto brillante al dibujo. Al igual que las obras de Picasso, hemos dibujado nuestro rostro en una cartulina y posteriormente lo hemos decorado mediante las 3 técnicas mencionadas.

Taller 2: Pequeños arqueólogos seremos y montones de huellas descubriremos.
Aquí nos hemos centrado en la técnica de barro. Esta actividad consistía en crear nuestro propio fósil, para ello, teníamos que hacer la masa y mezclar los materiales, como son el café, la harina,etc.
En el video de este taller, salían dos niños, uno de 5 años y otro de 2 años, asi hemos podido comprobar que eran actividades apropiadas para los niños de infantil.

Taller 3: Legó la navidad y con latas un árbol vamos a crear
La técnica empleada en este último taller ha sido la del espacio arquitectónico, que consistía en realizar un árbol de navidad apilando latas de bebida en una pirámide, y posteriormente con materiales como la pintura, lazos de raso, pinceles, cintas,etc, había que decorar este árbol.
Al igual que el anterior taller había un video de dos niños realizando su árbol.

     VICTORIA DE GEA , VICTORIA GARCÍA Y Mª PILAR GONZÁLEZ

La fluidez de la comunicación de este grupo, tanto a nivel grupal como individual, considero que ha sido muy adecuada, puesto que se han expresado con bastante claridad y dominaban muy bien su tema.
                                                                                                                       SYLVIA ALONSO

En esta exposición hemos podido aprender muchos conocimientos sobre como se llevan a cabo las cinco  técnicas que nos han enseñado, ya que  no la habíamos trabajado anteriormente en clase.

                                                                                                                      MIRIAM ALONSO

Durante la exposición, toda la clase ha estado muy atenta a lo que explicaban nuestras compañeras ya que era un tema muy interesante, y a la vez los talleres eran muy divertidos y entretenidos. También ha influido en esto los videos que nos han puesto de los niños haciendo estas actividades.
                         
                                                                                                                    SONIA MORATA
Nuestras compañeras de clase nos han enseñado herramientas muy creativas e innovadoras como son los videos de los niños pequeños haciendo cada uno de los talleres. También hay que destacar que esos trabajos realizados por los niños los han podido traer a clase para poder apreciarlos mejor, como por ejemplo el dibujo de un rostro.                                                                
                                                                                                                      YESSICA CEREZO
Un consejo que le daría a las componentes de este grupo es que hubieran controlado algo mejor el tiempo de explicación del power point para que así tengamos tiempo para poder realizar todos los talleres que nos han mencionado en su remake, puesto que éran muy divertidos y motivadores.

                                                                                                                    MIRIAM GONZALEZ